冰火魔厨

简介：骊珠洞天破碎，少年陈平安肩负重任，护送李宝瓶等人前往大隋求学。路途凶险万分，既有大骊铁骑追杀，也有精怪鬼魅环伺。前有神秘剑客阿良现身相助，后有文圣，崔诚等人悉数登场。少年郎行万里路，挥百万拳，肩头既有草长莺飞也有责任使命。人间山水郎，踏上了他的成长征途。

简介：五千年前，宇宙的最大黑暗势力——暗影大帝对太阳系有着旺盛生命体的地球发动侵略，并派出了暗影五行魔率领了50颗魔灵石（魔灵石能与地球上的生命结合为暗影异能兽）来到了地球。暗影五行魔当时选中了有着高度文明的古中国作为首要毁灭的对象，太阳系的守护者太阳星，为了预防地球被暗影势力所吞噬毁灭，于是向古中国发射了五颗光影石，这五颗光影石分别能与形成地球万物的五行元素结合，形成五套能在光和影中穿梭战斗的铠甲——光影铠甲，而能召唤这些光影铠甲的人，就是当初这五颗光影石分别落地的五个村落中的人们，不管时代的变迁，只要这些村人遗传的血液仍在。他们就能透过光影石的力量，召唤光影铠甲来执行与暗影集团的神圣战斗！

简介：

　　晶码战士》是一部大型科幻动画片连续剧，以“环保”为主题，围绕“历险”、“励志”展开，讲述了四位主人公与他们的晶码兽为了保护地球，与外星球邪恶集团作斗争的故事。

简介：《熊出没之丛林总动员》延续《熊出没》和《熊出没之环球大冒险》轻松搞笑的风格，讲述了两头熊——熊大和熊二和光头强身上发生的保护森林和砍伐森林之间的搞笑斗争故事。两熊回到森林，再次见到森林里的朋友们，众人欢聚一堂，光头强追着两熊也回到旧地，双方阵营在森林里再次展开保卫家园和盗砍盗伐之间的环保大战。

简介：《田小艾图形的故事》本片是一部幼儿几何图形启蒙动画。孩子们能够学习到多种几何图形：正方形、长方形、圆形、三角形、立方体等等。认识它们的形状和特征。以便培养孩子们的思维敏锐性，提高孩子们对图形的认知能力，学会把图形归类和理解图形的内在联系。此外，几何图形的学习可以增强孩子们的解决问题的能力，让孩子们能够从多方面去思考问题，从而提高孩子们的智力水平。

简介：适龄启蒙，亲子英语。宝宝的语言启蒙从日常问候、洗漱、认颜色、学数字等简单的开始。《宝贝赳赳英文版》专为有英语启蒙需求的宝宝设计。以小宝宝赳赳的成长生活中常见场景趣事吸引宝宝模仿学习，激发宝宝的语言表达与探索欲。帮助适龄宝宝提供英语语言环境，鼓励家长一起欣赏，陪伴孩子快乐成长。

简介：20世纪末，世界各地的天才少年组成了一个名为"炼金之星"的组织，其成员之一的高山我梦作为"XIG"的一员，靠大地给予的红光变身成盖亚·奥特曼后，投入了同CRISIS计算机所预测到的"根源性毁灭招来体"进行的誓死决战中；另一方面，已脱离"炼金之星"的"藤宫博也"坚定地认为：对于地球而言，人类才是真正的癌细胞。他凭着"蓝光"的威力，变身成与"盖亚"相对立的"蓝色奥特曼--阿古茹·奥特曼"。作为日本平成年度奥特曼三作品的压轴戏，盖亚·奥特曼其最大的变化在于"盖亚和阿古茹"这二个敌对、且都为地球人出生的"人类奥特曼"的登场。当然，他俩的战斗场面也属前所未闻。同时，二人的对立观点贯穿前半段，因此前半段贴近于连续剧。

简介：拥有着强大力量的创世神杖被四大神之一的埃及神拉（李璐 配音）盗走。为了令宇宙免于被毁灭的悲惨命运，希腊神宙斯（藤新 配音）派出了自己的女儿雅典娜（山新 配音）追踪神杖的下落。 小金刚（皇贞季 配音）是自幼生长在孤儿院里的平凡少年，常年凭借着机灵的脑瓜靠着坑蒙拐骗赚钱度日，只为了有朝一日身患重病的青梅竹马小青（C小调 配音）能够康复。一次偶然中，小金刚得到了藏有创世神杖下落的藏宝图，随后遭到了雷神托尔（李姝洁 饰）的伏击，在争抢之中，藏宝图被破坏，就这样，小金刚成为了唯一一个知道创世神杖在哪里的凡人。就这样，小金刚、雅典娜、托尔，再加上一个来自东方的脱线河神（郝祥海 饰），一行四人踏上了寻找创世神杖的旅途。

简介：猪猪侠第一部魔幻环保

简介：《武战道》讲述一个游戏高手小男孩洛洛机缘巧合进入到虚拟3D游戏中——一个弱肉强食的机器人世界，他驾驭机车族的善良机器人一路过关斩将，最后打败邪恶的猛兽族，成为游戏世界里的机战王。在整个战斗过程中，洛洛终于明白“除了胜负，还有感情”。

简介：明朝末年，棋坛面临正义的围棋精神和邪恶的围棋势力的冲突。主人公江流儿的父亲在为朝廷调查通倭事件时不幸身亡，致使江流儿成了孤儿。因他在凌云寺与三个小和尚同时对弈中大获全胜，让寺中老和尚看出江流儿是百年不遇的围棋天才，就鼓励他到外面的围棋世界闯一闯，学习各门派的棋艺，从此江流儿踏上了参加围棋国手大赛的征程。

简介：宠兽时代，宠兽实力决定一切！战宠师们全都努力而缓慢提升着宠兽实力。直到一家神秘宠兽店横空出世！短短几天的培育，低等骷髅居然能一刀斩杀黄金巨龙？！看门土狗竟然身怀十大宠兽秘技？！看店打工妹甚至自称为神……至于老板苏平：将可爱萌宠培育成史前王兽，难道不是常规操作？