我是大神仙第1季

简介：这是一个关于小鹿杏仁儿和一群可爱有趣的小伙伴们在泡泡小镇里的一起成长的故事。主人公杏仁儿是一个聪明可爱的小鹿，她有时候机智勇敢，有时候傲娇拖延。她和她的小伙伴们——松鼠果果、小狗闪电、小兔桃桃、小狼华夫、青蛙呱豆还有狮子毛毛，一起生活在温馨浪漫的泡泡小镇。他们对每一天充满求知欲和探索欲，他们在生活中经历了成长的烦恼与困惑，也引发了一系列可爱、有趣、感动的成长故事。杏仁儿活泼热情，喜欢帮助朋友，她热衷于帮小伙伴们解决他们遇到的各种各样的问题。杏仁儿帮助果果克服游泳的恐惧，帮助闪电收拾他乱糟糟的房间，帮助呱豆实现想要飞翔的梦想。但杏仁儿有时候也会有自己的小烦恼。有时候她会犯一些小错误，她会和好朋友因误解而吵架，因为各种各样的原因没有遵守约定，会因为不好意思承认错误而撒谎。这些烦恼和误解最终都会被一一解决，杏仁儿也凭借自己的智慧和善良，在这个过程中认识到自己的错误并得到成长，学会包容与爱。泡泡小镇和泡泡幼儿园会举办各种各样精彩有趣的活动。超级模仿秀、小小木偶剧、职业体验，还有各种竞争激烈的比赛。小朋友们在各种活动中积极努力，遇到问题认真解决，他们认识到合作的重要性，也学会了诚实守信，他们齐心协力克服面前的困难。在小朋友们相处的过程中，有时候也会有各种各样的摩擦。杏仁儿会和自己的好朋友果果产生一些误解，闪电始终在跟华夫暗中较劲，喜欢跟华夫抢风头。小朋友们会在故事接龙中产生分歧，会因为看电视而相互追逐吵闹，但最终问题都会圆满得到解决，小朋友们也会学到如何更好的和彼此相处。在父母和老师的关爱和照顾下，小鹿杏仁儿和她的小伙伴们快乐成长，他们勇敢坚强，又调皮任性。他们温柔可爱，勇于冒险。对于他们，日常生活中的每一刻都是正在发生的新挑战，他们通过自己独特而又可爱的行为与方式，在玩耍中巧妙地解决大大小小的问题与烦恼，并收获着友谊、分享着快乐。

简介：讲述奥莉薇亚，斯蒂芬妮，艾玛，米娅和安德里亚生活中的小故事。

简介：海绵宝宝是方块形的黄色海绵，住在比基尼海滩（裤头村、比奇堡）的一个菠萝里，他的宠物是一只会“猫~猫~”叫的海蜗牛小蜗，海绵宝宝喜欢捕捉水母，职业是蟹堡王里的头号厨师。派大星和姗迪都是他的朋友。海绵宝宝总是能给平静的世界制造麻烦，虽然闹出一些笑话，不过他总能摆脱困境，然后又制造出新的麻烦。

简介：我是不白吃日常篇第二季是一部动画短片，是超有文化又爆笑可爱的二次元美食家，擅长用生动有趣的动画故事，将令人垂涎三尺的美食和底蕴深厚的传统文化巧妙地融合在一起，深受热爱美食的大朋友和小朋友的喜欢，让我们跟着不白吃分分钟长知识！

简介：《大头儿子和小头爸爸》是一部系列性的童话组合，它由诸多微小而有趣的故事组成。大头儿子、小头爸爸、围裙妈妈是一个三口之家，他们是中国现代家庭教育典型的缩影。这是一个普通而又平凡的家庭，但它所具有的特质是任何一个家庭都不具备的，因为它是由强烈的现实性与浓郁的幻想性所构成的。片中塑造了三个栩栩如生的形象，而这三个形象的深刻寓意在于揭示了在中国当代家庭中爸爸、妈妈和孩子所处的真实地位和他们各自代表的特定的文化内涵。孩子居首（大头），妈妈居中，爸爸最末（小头）；爸爸主外，妈妈主内（围裙）。这个家庭基本上代表了我们大多数家庭的格局和特色。

简介：奥斯卡是在一个小村庄里由几只企鹅抚养长大的企鹅，他对探险充满热情。他在好奇心的驱使下，喜欢探索世界，想找出整个企鹅岛的全貌。他的梦想是追随他祖先的脚步：传奇的探险家阿力。有一天，奥斯卡决定出去冒险，而不是仅仅在家中幻想着的那种冒险！他在他的背包里装满了各种各样的工具和物品，并总是随身携带着。在这里有着不同寻常的地方，有着不同寻常的遭遇，这些滑稽的且意想不到的情况以及奥斯卡在旅途中遇到的问题会使他的探险变成次一次令人兴奋的历程！奥斯卡反对暴力，他总是能找到解决冲突的方法，而不是诉诸与暴力。尽管他遇到的其他人并不都像他一样是和平主义者。同时尽管奥斯卡天生笨手笨脚，但他会停下来用尽全力帮助他遇到的每个人并尝试解决他们的问题，有意思的是结果经常是他自己也陷入了棘手的境地，但最终大家通过合力解决了各种各样的困难。这一路上，他会遇到包括小罗、孙小乔、莉亚等在内的多个动物朋友，构成了每个故事。

简介：

　　

简介：兔八哥系列动画片

简介：一起走进精彩搞笑的蜘蛛侠世界

简介：《女生宿舍日常》主要讲了四个不同背景的女大学生，同住一个宿舍发生的奇妙故事！二哈小斌斌、猥琐的韦彤、拖延症患者大圆以及高冷腹黑的狮兄，各自生活习惯相互交织碰撞，开启了奇葩的大学生活！原本以为这就是全部了！没想到某天又有一只猫从天而降，兜兜转转竟被小斌斌撸走，抱回宿舍养着，至此，709A全员到齐！

简介：

简介：《一阅而起汉语分级系列 第一级》根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，按照“字—词—句—段—篇”的汉语学习方式，将童谣、自然百科、民俗节日、成语故事、民间故事等作为识字、阅读的材料，让孩子在学习结束时能有逻辑地完成看图说话，由亲子共读顺利过渡到自主阅读。