爆笑彩泥吃豆人第二季

简介：2012年日蚀的一天进行名为“魔宴”仪式，从而诞生出魔物“魅影”肆虐。 本作主角操真晴人在此仪式中生还，如谜一般的白色魔法使把变身系统巫骑驱动器交付给他并变身成为假面骑士巫骑。 从此踏入守护人类及与魔物战斗的命运。

简介：热门女孩动画片《奇妙萌可之闪耀流星》衍生剧，在原有动画角色的基础上开展萌可故事、角色剧场、搞笑游戏互动等衍生剧内容，是一部充满友谊、勇气、团结、亲情等正向主题的作品，让小朋友沉浸奇妙萌可世界的同时也能激发他们对现实的思考与对话。

简介：海绵宝宝是方块形的黄色海绵，住在比基尼海滩的一个菠萝里，他的宠物是一只会“猫~猫~”叫的海蜗牛小蜗，海绵宝宝喜欢捕捉水母，职业是蟹堡王里的头号厨师。派大星和姗迪都是他的朋友。海绵宝宝总是能给平静的世界制造麻烦，虽然闹出一些笑话，不过他总能摆脱困境，然后又制造出新的麻烦。

简介：著名道人袁天罡集合麻衣派与茅山派道术所创的“神鬼七杀令”在现今时代悄然出世…… 北京某胡同内，近来常发生下班女子惨遭色狼强暴、碎尸案件。警察牛叔多次调查后断定，此系列案件非人类所为。道法传人王小二为追求警花，将帮助警方侦破各种灵异案件。故事看似是一部以屌丝小人物为主线的玄奇侦探作品，实则以幽默调侃的形式深刻揭示当下人性。被看成是一部颠覆普通人对漫画视为肤浅读物的开创性经典作品。权迎升亦被冠以“现实主义漫画”的开拓者，漫画当中亦含有权迎升独家手绘的当代水墨系列作品，大大提升了作品的艺术性。

简介：2010年11月“β世界线”——主人公·冈部伦太郎跨越无数的苦难与悲哀，终究还是放弃拯救“她”的世界线。跌落失意谷底的冈部伦太郎。担心着他的同伴们。没能得到拯救的“她”将会变得如何？迎来新的角色，描绘而成的“零”之物语。

简介：萝卜兔和土豆是地球动物保护组织的成员。为了保护恐龙蛋，他们来到了宇宙深处的神秘星球——龙蛋星球。在龙蛋星球上，居住着以蛋为生的食蛋兽。在食蛋兽的威胁下，这里的恐龙蛋濒临绝迹。为了保护这些珍贵物种的恐龙蛋，萝卜兔和土豆必须要抢在食蛋兽前将恐龙宝宝孵化出来。于是，萝卜兔与土豆和食蛋兽展开了抢蛋大战。

简介：漠北当下表面平静，实则暗中涌动。王后述里朵正筹划一场大会，不良帅为探查漠北动向带着一众不良人出现在漠北，以降臣为首的四大尸祖在此期间也来到漠北开了家古董羹店，而神秘的杀人凶手更弄得人心惶惶，几方势力各怀心思……

简介：19世纪末沉入新加坡近海，全球最大的蓝宝石“绀青之拳”，被当地的富豪看中想要回收，当他出现的时候，却发生了杀人案。现场留下了怪盗基德的血色预告书。另一方面，为了观赏在新加坡举行的空手道比赛，小兰和园子一起来到了新加坡。而没有护照的柯南只能留在日本，不过却被基德用魔术的方法强制带去了新加坡。如果不听话就回不去日本，于是柯南只能被剥夺了眼镜、手表、衣服等等进行变装，当被没认出他来的小兰问到名字时，自称“亚瑟·西莱斯”。基德获悉了沉睡于某宅邸地下金库的绀青之拳的情报，轻松地成功潜入，却发现400战全胜的最强空手道家京极真站在了面前。新加坡的象征滨海湾金沙酒店沾染了鲜血，基德的命运是……在那之后，就如预兆着什么不祥之物一般，从新加坡的象征——鱼尾狮中放出了被染为鲜红的水。

简介：衍生诗选类动画剧《劣迹》，讲述《黑袍纠察队》世界中还不为人知的故事。

简介：《Wow English》系列影视作品，主要通过讲述里面的两个主角Steve（老师）和Maggie（小鸟）之间发生的一些列有趣好玩的故事，来帮助2-11岁的孩子参与到各种各样的生活情境中，自然习得语言和提升认知能力。Steve是一位地道的以英语为母语的老师，他适合每一个小伙伴，不管在哪都可以陪伴你，他是一个善良、有趣、聪明的人，并且他精力充沛，即做老师又参与教学研讨，他是陪伴孩子们讲英语的朋友；Maggie是Steve的朋友，它是一只雌喜鹊，既可爱又顽皮，而且总是引发各种有趣的状况。剧情中，Maggie通常是事件的中心，它制造了一系列很搞笑的问题，然后Steve或者和Maggie一起来找到问题的解决方案，过程中非常有趣好玩，充满互动和娱乐的氛围，使得小朋友们能够很容易就跟着这样的节凑一起融入进来，并且跟着Steve老师一起互动，开口说英语，并在关键的目标词句上不断有效地重复，从而达到自然习得语言的目的，每个小故事最后都有着一个快乐的结局，小朋友既快乐又轻松地掌握了语言！

简介：这是一个充满中国特色的功夫传奇故事。公元347年，风景秀丽的张家界，以黑心虎为首的魔教放火烧山，荼毒生灵，企图抢夺森林灵兽玉麒麟，称霸武林。危难之际，虹猫的父亲联合蓝兔的母亲等七人，七剑合璧，打败黑心虎，维护了森林的安宁与和谐。

简介：本课程通过使学生们掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取信息等基本技能。能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响。让学生作为学习的主体，尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。