小魔国漫大百科

简介：

山海妖星？时空裂缝？如何阻止妖族入侵拯救沧元界？

简介：

　　春季的高中排球宫城县预选中，
　　在一番激斗后取胜，终于实现在全国大赛中出场这一夙愿的乌野高中排球部。
　　就在他们为全国大赛做准备的时候，
　　传来了影山受到全日本青年强化合宿召集的消息。
　　而月岛也受到宫城县一年级选拔强化合宿的召集。
　　同为一年级，对于差距感到不安的日向，擅自前去参加宫城县一年级选拔强化合宿，但……！？
　　以全国大赛正赛为目标，日向、影山以及乌野高中排球部开始了更加艰巨的挑战——！！

简介：

“想洗清嫌疑，方法有很多，语言辩解只是其中的一种，但也是最无力的一种。实力也是一种辩解的方法！”紫川秀，这位在魔族大营内孤身击杀紫川家叛徒的将领，在远东地区神秘圣庙守护长老的支持下，成为了远东地区数十万联合部队的首领。一位新的远东之王——光明王，诞生了！

简介：

　　日本特摄电影《假面骑士Amazons THE MOVIE 最后的审判》。《假面骑士Amazons》终于迎来了完结篇。
　　“人类”与“Amazon”，“悠”与“仁”之间战斗的前方是！？
　　“野生”与“圈养”，Amazon的未来又是如何？
　　来亲眼印证冲击的最终战吧！！

简介：他曾驯服上古异兽，徜徉混沌之初；他曾传道灵山十巫，睥睨洪荒四海；他曾驻足群山之巅，无数帝王将相叩首来拜。如今他带着过去万万年的经历降临，纵横都市，寻妻证道。

简介：木之本樱，是擅长体育的小学4年级学生。某天，小樱从学校回家，在平常都没有人的地下书房发现似乎有什么人的样子。小樱走下去一看，那里有一本闪耀着金色光芒的书。里面装有牌，然而，在读写在上面的文字的时候，刮来了剧烈的风，牌四处飞散开去。从书的最后，出现了名为可鲁贝洛斯的奇妙生物，书中写着库洛牌的封印被解开之时，灾难就会降临世间之类的话。随后，可鲁贝洛斯将封印的钥匙交给了小樱，令她成为收复牌的魔卡捕获者。当晚，小樱用魔法与实体化的魔卡对决……

简介：欢迎来到真实的世界！这一段拥有龙的历史，这里记载了一代代人的努力和牺牲。少年踏上属于他的成王之路，友情、爱情、成长……

简介：

　　《武战道》讲述一个游戏高手小男孩洛洛机缘巧合进入到虚拟3D游戏中——一个弱肉强食的机器人世界，他驾驭机车族的善良机器人一路过关斩将，最后打败邪恶的猛兽族，成为游戏世界里的机战王。在整个战斗过程中，洛洛终于明白“除了胜负，还有感情”。
　　故事发生在2016年，云计算兴起。首次采用100万台32核超级电脑进行云计算的第15界机战王争霸赛，在我国上海举行。
　　十名选手打进决赛圈，他们将进行最后的无差别大乱斗，看看谁能够成为本届的机战王。结果一场雷电，引发100万台超级电脑连锁崩溃，所有参赛选手和主程序员天幕都进入到这个庞大的游戏世界（一开始，观众以为只有洛洛，后来知道有晶晶）。
　　接下来，主要讲述洛洛在机战世界中与火雷霆等伙伴相遇相交，携手对抗凶暴的猛兽族，以及如何与晶晶从敌对再发展成联手合作，最终成为机战王的故事。
　　在这场持久的连场作战中，一个个英勇无谓的战士为了最终的胜利相继壮烈牺牲。他们是串联起整个故事架构最重要的一笔。
　　到了故事的结尾，机车族与猛兽族归于和平，而挑拨离间的幕后黑手蓝魔蝎则成功逃脱。洛洛和晶晶以为可以返回真实世界，却发现并未成功，他们来到的是整个游戏世界的下一个纪元。

简介：妖灵，最初只是出现在小范围的灵异事件中，有无害的善灵，也有危险的恶灵。一百年前，恶灵突然大量增长，肆意屠杀人类。人类数量锐减，挣扎求生，直到拥有妖气潜力，能够操纵"妖灵"对抗恶灵之人——御灵师们出现。在收容所长大的少年林风和他的妖灵童童一起，在这波诡云谲的时代将何去何从，未来又有怎样的机遇和危险等着他们呢?

简介：　　海神的女儿波妞从深海出逃玩耍，却被困在玻璃瓶里冲到岸上，碰巧被住在岸边悬崖的宗介救出，两人因此相识。但是波妞的父亲——魔法师藤本，认为人类世界肮脏丑陋，强行把波妞带回海里。面对父亲的阻挠、席卷小镇的海啸，以及永远失去魔法的威胁，波妞仍然大胆而坚决地决定——要变成人类跟宗介在一起。而承诺要永远保护波妞的宗介，也即将面临新的挑战...

简介：由于各种原因导致失去住所的六花开始寻找新家，但过程并不顺利，最终来到了勇太的家里。然而，勇太的家人却留下勇太一个人到雅加达去了。现在开始的同栖生活！？这样想着心跳不已的两个人。但此时樟叶为了迎考而回到了家中。不知应该感到安心还是遗憾，3人开始了奇妙的共同生活。另一方面，原小鸟游家搬进了新的住户。那是以前勇太曾经憧憬的，自称为魔法魔王少女、索非亚琳·SP·撒旦7世的七宫智音……如此这般，仍然完全称不上普通的、勇太的高二第一学期开始了。

简介：《一阅而起汉语分级系列 第一级》根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，按照“字—词—句—段—篇”的汉语学习方式，将童谣、自然百科、民俗节日、成语故事、民间故事等作为识字、阅读的材料，让孩子在学习结束时能有逻辑地完成看图说话，由亲子共读顺利过渡到自主阅读。