鲁豫有约

简介：本季节目将以“慢下来，趣生活”为核心调性，以“经营一家有趣好玩有温度的年轻客栈”为主题，围绕“客栈经营 在地体验”展开，通过真实记录和好友们共同的经营小事与人间温情故事双向交织，打造一场关于陪伴、治愈与热爱的“趣生活”之旅。

简介：每年三个“怨种”兄弟邓超、陈赫、鹿晗，总会一起出门旅行。过往三年的国内壮游给了五哈旅行社迈向世界的信心，今年正式通知各位，旅行业务全面升级，出境游线路指日可待！带着“情比金坚”的兄弟们，和一肚子“坏水”的节目组，“真男人们”即将开始一场世界级的草率旅行…

简介：爆笑神金之旅，解锁更多未知旅程。

简介：龙行龘龘，欢乐无期限！一场自由与热爱碰撞出精彩火花的旅程即将全新开启，一起奔赴春天的盛宴，享受恣意昂扬的奔跑！

简介：《奔跑吧 第六季》是浙江卫视推出的户外竞技真人秀，由浙江卫视节目中心星图工作室制作，由李晨、Angelababy、郑恺、沙溢、蔡徐坤、白鹿、周深担任常驻MC，以 “奔跑不停，爱你不变”为主题，传递出满满的温暖、幸福及爱意，带领观众开启全新一季的浪漫旅程。

简介：这是一个关于汗水、泥土和成长的青春实验故事。10位青春阳光的少年踏实地用180天时间在142亩土地上播种、灌溉、施肥、收获，真实运营农场。少年们随着麦子一同成长，最终见证一粒种子变成麦田，看到废弃荒野变成田园诗歌。

简介：欢迎观看《沈腾小品合辑》

简介：《极限挑战》是东方卫视打造的一档大型原创励志星素互动综艺节目。第四季以“向美好生活，出发”为主题，描绘各行各业的“奋斗”姿态，向新时代致敬。第四季节目将有各行各业的精英强势加入，以更强的星素互动拉近与观众之间的距离，让路人的参与感更强，同时通过强化素人经历，传递出积极向上的奋斗力量，进一步强化“亲民暖综”的定位，带给观众更多的陪伴意义以及更强的亲切感和认同感。

简介：奔跑吧第3季升级版之跑男团给黄旭熙买新衣 郑恺演绎“自投罗网”

简介：Biologist and extreme angler, Jeremy Wade, is on the hunt for freshwater fish with a taste for human flesh. Jeremy travels the globe risking life and limb, to investigate freshwater mysteries and uncover the truth about the dark secrets of our planet's rivers.

简介：《全员加速中·对战季》是由湖南卫视安德胜工作室、潘瑞芳团队联合制作的一档实境剧情生存挑战真人秀。本季节目将以“中国故事”为核心立意，通过12期节目，去往12个能传播好中国声音，讲好“中国故事”的地域录制，展现可信、可爱、可敬的中国形象。这一季对战季，加速队员将由往季的个人战聚焦两大团队对战，在一个个任务中，接受体力与脑力的双重考验，对抗猎人化解危机，为团队荣誉进行12期的挑战竞技！

简介：本片为独立纪录片导演蒋能杰留守儿童三部曲的第二部，另外两部分别为《初三》和《加一》，蒋能杰致力于用影像关注社会，用镜头呼吁更多人关注留守儿童，重视乡村教育。 （有意观看的也可联系版权方：1714371600 ） 本片荣获第三届 凤凰视频纪录片大奖 最佳纪录长片奖、法兰克福影展 一等奖。 20 0 9年： 首次走进村小，镜头记录临时学校的22个学生（其中17个为 留守儿童），同时关注村小艰难申请重建。 2010年：重建后的村小调来张老师教两个班，代课十几年的张老师老 为转正问题烦心和奔波，跟拍的留守儿童的学习、心理、生活也面临 着种种问题。 2011年：代课的 张老师因种种不满，已离开村小，跟拍的孩子们面临 的问题愈加严重。 2012年：由于媒体的力量，村小的物质条件有所改变，但好像无力改 善更多。 2013年：留守儿童生活看是没什么变化，其实在悄悄变化着。 2014年：又是一年春节，而跟拍的留守儿童家庭 …… 。 2009: First glance at the village school, in which the lives of 22 students including 17 left-behind children, together with the unsmooth application of the school’s reconstruction, were focused on. 2010: Teacher Zhang, a supply teacher with more than 10 years teaching experience, was assigned to the reconstructed school. While in charge of two classes, he was concerned about, and striving for the obtainment of permanent teaching status. Meanwhile, folks began to doubt on the quality of the school buildings, as the left-behind children were facing numerous problems in life, study and emotion. 2011: Mr. Zhang left the school out of dissatisfaction. After he left, the problems those left-behind children were confronting with became more serious. 2012: Thanks to the media, the material condition of the village school began to turn around. However, it still had a long way to go. 2013: The situation of those left-behind children seems unchanged, but it turned out to get changed day by day. 2014:As another Spring Festival comes, what is going on in those left-behind families?