悠久持有者OAD1AmorPrimus~初恋~

简介：再不许说我「样样会样样废」！　　总有一天，我要成为被称为「全能者」的探索者！　　某一天……隶属于「勇者小队」的队长、同时也是青梅竹马的奥利弗，以实力不足为由，宣布将奥伦·图拉驱逐出队。　　对于奥伦而言，这完全无法接受——他为了小队从【剑士】转职为【赋予术士】，一直用自己独创的魔术支 援着队友。　　然而，本应同甘共苦的同伴们竟也嘲笑他是「样样会样样废」，甚至连替代他的人选都已确定。　　在失意中，奥伦告别了「勇者小队」，重新坚定了作为探索者的决心，开始了独行冒险的生涯……　　遗失的记忆……直面不公的力量……种种崭新的相遇，将极大地改变奥伦的命运。　　为了守护重要的同伴，极致的「样样会样样废」，朝着最强「全能者」的目标奋勇前进。　　绝地逆袭的异世界王道奇幻传说，就此开幕！

简介：这是一个充满中国特色的功夫传奇故事。公元347年，风景秀丽的张家界，以黑心虎为首的魔教放火烧山，荼毒生灵，企图抢夺森林灵兽玉麒麟，称霸武林。危难之际，虹猫的父亲联合蓝兔的母亲等七人，七剑合璧，打败黑心虎，维护了森林的安宁与和谐。

简介：

　　熊出没之丛林总动员是TV动画《熊出没》第三部，又译《熊出没之重返丛林》、《熊出没3》，动画片熊出没之丛林总动员讲述的是熊大熊二周游世界后重新回到丛林，再次见到丛林的朋友们。
　　熊大是熊兄弟的主心骨，聪明机智，善于随机应变；熊二性格憨直，做事冲动，但力大无穷。两熊最大的敌人光头强，是个身材矮小，盗砍盗伐的伐木工。
　　光头强追着两熊也来到丛林，再次成为伐木工，在已经规划为自然保护区的丛林里盗砍盗伐树木。为了阻止光头强破坏森林，以熊大熊二为首的丛林动物们和光头强再次展开一幕幕搞笑的较量。

简介：

　　原来饺子馆不是消失了，逝炎的能力是操纵光线，她的结界使得在里外的人看不见结界里面的任何东西。另一方面，辗迟和千钧看见饺子馆不见了紧张她们的安危，两人合力打破了结界，结果让逝炎逃走了，幸亏千钧及时出手使托盘又失而复得。只是她们不明白为什么逝炎在占优势的情况下没有伤害辰月？辗迟和千钧想起了弋痕夕，赶到了甄有钱家，并治好了甄有钱的女儿。并且，他们还解开了为什么逝炎没有直接附体甄有钱的原因——侠岚印记。为了感谢他们，甄有钱把磁杓给了弋痕夕师徒……

简介："每一处都令人怀念，而所有的一切都是无可替代的重要回忆。" 这里是聚集秀才的精英学校——秀知院学园。在该校学生会相遇的副会长四宫辉夜与学生会长白银御行，在经历了漫长的恋爱头脑战后，终于确定了彼此关系……。时光流逝——辉夜独自在房间里翻阅着一本相册。相册中的每一张照片，都记录着她与白银，以及在秀知院学园共度的伙伴们之间点点滴滴的回忆。随着她沉浸在思念之中，一页接一页地翻过。而辉夜的回忆也再次鲜明地浮现在心头……。[简介原文]「どれも懐かしくて、全てがかけがえのない大切な思い出。」 秀才たちが集うエリート校・秀知院学園 その生徒会で出会った副会長・四宮かぐやと生徒会長・白銀御行。 2人は長きにわたる恋愛頭脳戦の末、交際することに…… 月日は流れ、部屋でひとりアルバムを眺めるかぐや。 そこには、白銀や秀知院学園の仲間と過ごした思い出を収めた写真が並んでいる。 懐かしさに浸りページをめくる度、かぐやの思い出が蘇る。

简介：

　　邪电王国的希拉博士因为妒忌人类的超文明，于是向地球进行连串破坏行动。久保田博士下令健太、耕一祈、瞬、千里和杏子变身成电磁战队百万连者，进行对抗邪电的行动。其后，更出现了第六位战士早川裕作，起初新战士不太喜欢电磁战队，后来相处日子越多，感情越深厚。希拉更控制王者魔兽，打算与电磁战队同归于尽。

简介：大千世界，无奇不有。骊珠洞天中本该有大气运的贫寒少年，因为本命瓷碎裂的缘故，使得机缘临身却难以捉住。基于此，众多大佬纷纷以少年为焦点进行布局，使得少年身边的朋友获得大机缘，而少年却置身风口浪尖之上……

简介：小鸡不好惹第三部

简介：

“想洗清嫌疑，方法有很多，语言辩解只是其中的一种，但也是最无力的一种。实力也是一种辩解的方法！”紫川秀，这位在魔族大营内孤身击杀紫川家叛徒的将领，在远东地区神秘圣庙守护长老的支持下，成为了远东地区数十万联合部队的首领。一位新的远东之王——光明王，诞生了！

简介：《汪汪队立大功之勇敢大营救》为系列大电影第二部，本次剧情中，毛毛和天天作为队长的维修救援队和喷气机救援队发挥重要作用，拯救遇到危险的巴金堡居民，勇敢化解各种危机。

简介：讲述了主角一觉醒来，世界大变。熟悉的高中传授的是魔法，告诉大家要成为一名出色的魔法师。崇尚科学的世界变成了崇尚魔法，偏偏有着一样以学渣看待自己的老师，一样目光异样的同学，一样社会底层挣扎的爸爸，一样纯美却不能走路的非血缘妹妹……

简介：本课程旨在进一步培养学生对英语的好奇心，增强学习英语的内在动力，建立学习英语的信心。学生能根据老师简短的课堂指令做出相应的反应。